Sezione Primavera: crescere insieme, dai 2 ai 3 anni
Tra i due e i tre anni, ogni giornata porta nuove scoperte: una parola per raccontarsi, un gioco da condividere, il desiderio di provare a fare da soli. Accanto a questa voglia di autonomia, i bambini hanno ancora bisogno di attenzione, rassicurazione e punti di riferimento.
La sezione Primavera Le Coccole accoglie bambini dai 24 ai 36 mesi, con un percorso educativo dedicato a questa fase della crescita. Cura, gioco e relazione accompagnano i bambini nella scoperta delle proprie capacità e nell’incontro con gli altri.
Il percorso è proposto nelle sedi di Lago Patria e Casal di Principe. In questa pagina trovi le informazioni educative comuni; nelle pagine delle sedi puoi conoscere gli ambienti, consultare i recapiti e organizzare una visita.
Età accolte
Dai 24 ai 36 mesi
Giorni di apertura
Dal lunedì al venerdì (Sabato su richiesta)
Ingresso
A partire dalle 07:45 (su richiesta a partire dalle 07:00)
Uscite
12:00 – 13:00 – 16:00 (Sabato ore 12:00)
Prolungamento con attività extra e baby parking
Dalle 16:00 alle 18:00
Nido o sezione Primavera: come orientarsi?
A due anni, la scelta del percorso educativo può suscitare qualche dubbio. Alle Coccole, il Nido accoglie bambini dai 3 mesi ai 3 anni, mentre la Primavera si rivolge specificamente alla fascia 24–36 mesi.
L’età è un primo riferimento, ma per orientarsi è utile considerare anche l’esperienza già vissuta dal bambino, le sue abitudini e l’organizzazione dei gruppi. Chi frequenta già il Nido e chi arriva per la prima volta da casa possono avere esigenze differenti.
Un confronto con la scuola permette di conoscere le caratteristiche dei due percorsi e valutare insieme come accompagnare l’inizio o la prosecuzione della frequenza.
Un percorso educativo pensato per i 24–36 mesi
La Primavera dedica attenzione alla relazione, al movimento, al linguaggio e alle prime autonomie. Il gioco e i momenti di cura offrono occasioni per conoscere se stessi, comunicare e partecipare alla vita del gruppo.
L’obiettivo è accompagnare ogni bambino nelle esperienze quotidiane, rispettandone i tempi e valorizzando i piccoli progressi.
Riconoscere ed esprimere le emozioni
La gioia di ritrovare un compagno, la fatica del saluto, il dispiacere per un gioco conteso: la giornata offre tante occasioni per incontrare emozioni diverse.
L’adulto aiuta il bambino a riconoscere ciò che prova e a trovare modi per esprimerlo, attraverso parole, gesti e una presenza rassicurante.
Comunicare e ascoltare
Esprimere un bisogno, chiamare un compagno e partecipare a una conversazione sono esperienze preziose. La relazione quotidiana sostiene il desiderio di comunicare e lascia spazio ai diversi modi con cui ciascun bambino si racconta.
Muoversi e scoprire
Il corpo è uno strumento di conoscenza. Attraverso il movimento e l’esplorazione, i bambini sperimentano possibilità, incontrano materiali e acquisiscono maggiore familiarità con ciò che li circonda.
I bambini hanno a disposizione spazi esterni con prato, ideali per il gioco libero, il movimento e l’esplorazione della natura. All’interno sono presenti diversi angoli tematici, tra cui l’atelier del travestimento, l’atelier d’arte e l’angolo cucina, dove possono sperimentare, creare e sviluppare il gioco simbolico in modo spontaneo e coinvolgente.
Provare a fare da soli
Lavarsi le mani, partecipare al pasto e collaborare al riordino possono diventare piccole conquiste. L’adulto offre il proprio aiuto lasciando al bambino il tempo di provare, senza trasformare l’autonomia in una prestazione da raggiungere.
Stare insieme
Condividere uno spazio significa imparare gradualmente a riconoscere anche i bisogni degli altri. Con l’accompagnamento delle educatrici, i bambini sperimentano il gioco insieme, l’attesa e le prime regole della vita di gruppo.
Gioco & attività
I primi giorni: costruire fiducia, un passo alla volta
Entrare alla Primavera significa conoscere persone, spazi e abitudini nuove. Anche per chi ha già frequentato il Nido, il cambiamento merita attenzione.
L’ambientamento è il tempo dedicato a costruire familiarità e fiducia. Il dialogo con i genitori permette di conoscere il bambino: ciò che lo rassicura, come comunica i suoi bisogni, le abitudini del pasto e del riposo.
Accompagnare questo passaggio insieme aiuta la famiglia e le educatrici a dare continuità all’esperienza tra casa e scuola.
L’inserimento nella sezione primavera
Il percorso di inserimento viene programmato in modo personalizzato, nel rispetto dei tempi, dei bisogni e delle caratteristiche di ogni bambino. Ha generalmente una durata che va da una settimana a 10 giorni e prevede la presenza e la disponibilità del genitore all’interno della struttura. Questo periodo consente al bambino di avvicinarsi gradualmente al nuovo ambiente, alle educatrici e ai compagni, sentendosi accolto e supportato in una fase di cambiamento particolarmente delicata.
Durante il percorso sono previsti momenti di permanenza condivisa in sezione, nei quali educatrice, genitore e bambino vivono insieme le attività e la quotidianità del nido. Queste occasioni favoriscono la costruzione di un clima di fiducia, la conoscenza reciproca e un distacco graduale e sereno.
Nel rispetto dei tempi di ciascun bambino, la presenza del genitore viene progressivamente ridotta fino al raggiungimento di una permanenza autonoma e serena all’interno del servizio.
Per garantire un’accoglienza attenta e di qualità, gli inserimenti vengono organizzati in modo scaglionato e solitamente non si sovrappongono più di due o tre nuovi inserimenti nello stesso periodo. Questo permette alle educatrici di dedicare a ogni bambino e alla sua famiglia il tempo, l’attenzione e la cura necessari per costruire una relazione educativa solida e rassicurante.
Giocare, esplorare, immaginare
Alla Primavera, il gioco è parte del percorso educativo. Attraverso le esperienze proposte, i bambini possono esprimere curiosità, creatività e iniziativa, alternando momenti condivisi e occasioni di esplorazione personale.
Le proposte vengono accompagnate dall’adulto e organizzate tenendo conto dei tempi e delle esigenze del gruppo.
Tra le esperienze proposte
- Letture e racconti, per stimolare l’ascolto, il linguaggio e la fantasia.
- Attività manipolative, con materiali diversi per sviluppare la motricità fine e la scoperta attraverso i sensi.
- Segni e colori, mediante disegno, pittura e sperimentazioni grafiche che favoriscono l’espressione personale.
- Musica e canzoni, per incentivare l’ascolto, il ritmo e la partecipazione.
- Attività motorie, giochi di movimento e percorsi che sostengono la coordinazione e la consapevolezza del proprio corpo.
- Gioco simbolico, attraverso angoli tematici e situazioni di imitazione che aiutano i bambini a rappresentare e comprendere il mondo che li circonda.
Un dialogo quotidiano con la famiglia
Le esperienze a casa e quelle a scuola si intrecciano. Condividere un cambiamento nelle abitudini, una difficoltà o una nuova conquista aiuta a comprendere meglio il bambino e ad accompagnarlo con attenzione.
La collaborazione tra scuola e famiglia permette di confrontarsi sul distacco, sul gioco, sul pasto e sul riposo, dando valore anche ai piccoli episodi della giornata.
Il “diario di bordo”
Alla Sezione Primavera Le Coccole, la collaborazione tra scuola e famiglia è fondamentale per accompagnare ogni bambino nella sua crescita.
Grazie al nostro diario di bordo, i genitori possono conoscere le attività svolte, i momenti della giornata e i progressi dei propri piccoli, consultandolo direttamente dall’app scolastica oppure attraverso una copia cartacea inserita nello zainetto.
Incontrare le insegnanti
Le insegnanti condividono inoltre le informazioni quotidiane direttamente con le famiglie durante l’ingresso e l’uscita, garantendo un dialogo costante e personalizzato.
Alle Coccole, ogni piccolo progresso è una conquista da condividere!
La giornata alla sezione Primavera
Una successione riconoscibile di momenti aiuta i bambini a orientarsi nella giornata. Accoglienza, gioco, cura personale, pasto e riposo costruiscono una quotidianità nella quale sentirsi progressivamente più sicuri.
| ORARIO | ATTIVITA' |
|---|---|
| 06:30 - 09:30 | Apertura dell’asilo nido per accogliere i bambini e le famiglie. Accoglienza dei bambini nella sezione di appartenenza, luogo conosciuto e quindi rassicurante, all’interno del quale le insegnanti predispongono contesti interessanti e curiosi, con centri di interesse coinvolgenti. ??? 07:45–09:30, con ingresso anticipato dalle 07:00 su richiesta |
| 09:30 - 10:00 | “Assemblea” del mattino, momento che dà l’avvio alla giornata. Ai bambini viene distribuita la frutta e viene proposto un piccolo gioco di riconoscimento che permette di lavorare sull’identificazione e sul diventare gruppo insieme, giorno dopo giorno. |
| 10:00 - 10:15 | Primo cambio per i bambini che sono arrivati presto e hanno ancora il pannolino. |
| 10:15 - 11:00 | Attività: le insegnanti preparano settimanalmente un’organizzazione delle attività che consenta a tutti i bambini di vivere i differenti spazi della scuola — sezione, atelier, spazio esterno e stanza per il movimento — in piccoli e grandi gruppi. |
| 11:00 - 11:20 | Preparazione al pasto: lavaggio delle mani, distribuzione dei bavaglini. |
| 11:20 - 12:15 | Pranzo: il momento del pasto è importante per educare i bambini a “nutrirsi con gusto”, vivendo questa routine con divertimento e come occasione di socializzazione. |
| 12:15 - 12:45 | Momenti di gioco libero negli spazi comuni o in sezione. |
| 12:45 - 13:00 | I bambini che rimangono a dormire vanno nella stanza del sonno con una delle educatrici. Quelli che escono entro le 13:00 rimangono in classe o nella piazza, coinvolti dalle educatrici in attività tranquille in attesa dell’uscita. |
| 13:00 - 15:00 | Sonno. |
| 15:00 - 16:00 | Risveglio dei bambini, cambio, merenda in sezione e uscita. Di solito i bambini si svegliano spontaneamente verso le tre oppure vengono svegliati dolcemente dai compagni. Seguono la merenda e attività tranquille di gioco in attesa dei genitori. |
| 16:00 - 18:00 | Baby parking. Dalle 16 alle 19 l'organizzazione della giornata si sviluppa a seconda del numero e dell'età dei bambini che si fermano; al gruppo sezione si possono aggregare anche bambini che frequentano solo questo orario. |
Le persone che accompagnano i bambini
Tra i due e i tre anni cresce il desiderio di fare da soli, comunicare e partecipare al gioco degli altri.
Le persone che accompagnano i bambini alla Primavera accolgono queste iniziative, offrendo aiuto e rassicurazione quando servono.
Il lavoro delle figure educative e di supporto dà continuità ai diversi momenti della giornata,
in dialogo con la famiglia e nel rispetto dei tempi di ciascun bambino.
Puericultrice
Accompagna i momenti di cura personale con attenzione alle abitudini e alle nuove autonomie del bambino. Il cambio, l’igiene e il riposo diventano occasioni di relazione, nelle quali imparare a riconoscere e comunicare i propri bisogni, ricevendo l’aiuto necessario.
Educatrice
Propone esperienze di gioco che invitano i bambini a esprimersi, esplorare e stare insieme. Accompagna lo sviluppo del linguaggio, la scoperta delle emozioni e la partecipazione al gruppo, sostenendo piccoli gesti di autonomia e condividendo con la famiglia osservazioni e progressi.
Pediatra
Offre un riferimento specialistico sulle esigenze di salute dei bambini e contribuisce, attraverso il confronto con il personale, all’attenzione per il loro benessere durante la vita in comunità.
Vigilatrice
Contribuisce all’attenzione per il benessere fisico dei bambini e alle pratiche di cura e igiene, collaborando con le altre figure della sezione secondo le proprie competenze.
Tata
Affianca le educatrici nell’organizzazione dei momenti quotidiani e nella cura degli ambienti. Con una presenza attenta, contribuisce a rendere gli spazi e i materiali pronti per il gioco, il pasto e il riposo, aiutando la giornata a svolgersi con serenità.
Cuoca
Prepara i pasti previsti dal menu, con attenzione alle esigenze alimentari della fascia 24–36 mesi. Il suo lavoro accompagna la scoperta di sapori e consistenze, mentre i bambini imparano a vivere il pranzo come un momento condiviso. Le eventuali esigenze alimentari specifiche vengono gestite secondo le procedure concordate con la direzione.
Mangiare insieme: sapori, relazioni e piccole autonomie
Sia la sede di Lago Patria che quella di Casal di Principe presentano un servizio di cucina interna con cuoca dedicata. L’alimentazione si ispira al modello mediterraneo e propone anche nuovi sapori, con ingredienti freschi e genuini.
Il pranzo e la merenda sono parte integrante dell’esperienza educativa. La dieta è seguita dal pediatra, e i pasti vengono cucinati secondo le procedure del manuale H.A.C.C.P
Le cotture sono a vapore, in forno o con pentola a pressione, offrendo pietanze salutari ma allo stesso tempo anche molto gustose. Viene utilizzato esclusivamente l’olio extra vergine di oliva, preferibilmente a crudo, e limitato l’uso del sale.
Allergie, intolleranze, esigenze alimentari specifiche
I genitori sono pregati di comunicare tempestivamente alla cuoca e al personale educativo eventuali allergie, intolleranze o specifiche esigenze alimentari. Queste informazioni saranno annotate nel diario di bordo e affisse nella bacheca della cucina, garantendo così una corretta gestione dei pasti e la massima sicurezza per ogni bambino.
Cosa mettere nel suo zainetto?
Preparare lo zainetto è un modo per accompagnare il tuo bambino anche quando non sei accanto a lui. Vorresti che avesse tutto ciò che può servirgli, dal cambio pulito a quel piccolo oggetto familiare che lo aiuta a sentirsi a casa.
Un elenco condiviso con la scuola ti permette di preparare l’occorrente con calma e affrontare l’inizio della frequenza con una preoccupazione in meno.
- Il set per il pranzo (piatti piano e fondo, forchetta e cucchiaio).
- La tovaglietta e il bavaglino.
- Una merendina (preferibilmente non farcita).
- La frutta.
- Il biberon pieno d’acqua.
- Un sacchetto di plastica (per riporre piatti e posate sporchi).
- Un cambio di abbigliamento.
- Lenzuolino e coperta per i momenti di riposo.
- Doudou (dudù) – un giocattolo cui il bimbo è particolarmente affezionato.
Continuità educativa: dalla Primavera alla scuola dell’infanzia
La sezione Primavera accompagna una fase di crescita nella quale si consolidano relazioni, comunicazione e partecipazione alla vita del gruppo. Queste esperienze possono sostenere il successivo incontro con la scuola dell’infanzia.
Per favorire un passaggio sereno alla Scuola dell’Infanzia, durante l’anno vengono organizzati momenti di continuità che permettono ai bambini di conoscere gradualmente i nuovi ambienti, le insegnanti e alcune attività della scuola.
La continuità è inoltre favorita dalla presenza condivisa del personale nei diversi contesti educativi e dagli spazi progettati per favorire la relazione tra le sezioni. Le aule, dotate di ampie vetrate, consentono ai bambini di osservare e familiarizzare con educatrici, insegnanti e compagni, rendendo i volti e gli ambienti progressivamente conosciuti e accompagnando il cambiamento in modo più graduale e rassicurante.
Informazioni per l’iscrizione
Per conoscere le disponibilità del nido, puoi contattare la sede che ti interessa. Un incontro permette di presentare il tuo bambino, raccontare le sue esperienze e approfondire l’organizzazione del percorso.
La segreteria ti fornirà le indicazioni per presentare la richiesta e preparare la documentazione necessaria.
All’atto dell’iscrizione, i genitori si iscrivono ad una app che consente l’accesso privato alle fotografie del proprio bambino. L’applicazione consente anche di scaricare le fatture.
Conferma dell’iscrizione
Per riservare definitivamente il posto, l’iscrizione dovrà essere confermata durante il periodo di inserimento/ambientamento. Essendo il nido a numero chiuso, la conferma consente l’inserimento del bambino negli elenchi definitivi; in caso contrario, il posto potrà essere assegnato ad altri bambini presenti in lista d’attesa.
Periodo di iscrizione
Tutto l’anno
Modalità di richiesta
Iscriviti direttamente presso la segreteria della sede scelta.
Documentazione necessaria
Documenti di identità e codici fiscali del bambino e dei genitori.
Libretto delle vaccinazioni.
Bonus primavera
L’istituto è regolarmente abilitato dall INPS. La domanda si presenta esclusivamente in via telematica accedendo con SPID, CIE o CNS direttamente sul Portale Inps oppure rivolgendosi a un patronato, indicando come destinatario Le Coccole Soc. Coop.
Sportello Patronato
Nella sede di Lago Patria, 2 volte al mese è presente uno sportello patronato al quale richiedere supporto per l’ottenimento del bonus.
Conosci la sezione Primavera nelle nostre sedi
Sezione Primavera a Lago Patria
Consulta le informazioni della sede di Lago Patria, scopri gli ambienti dedicati alla Primavera e contattaci per organizzare una visita.
Scopri la sezione Primavera a Lago Patria
Sezione Primavera a Casal di Principe
Conosci la proposta della sede di Casal di Principe e parla con noi delle esigenze del tuo bambino e delle possibilità di frequenza.
Sezione Primavera: crescere insieme, dai 2 ai 3 anni
Tra i due e i tre anni, ogni giornata porta nuove scoperte: una parola per raccontarsi, un gioco da condividere, il desiderio di provare a fare da soli. Accanto a questa voglia di autonomia, i bambini hanno ancora bisogno di attenzione, rassicurazione e punti di riferimento.
La sezione Primavera Le Coccole accoglie bambini dai 24 ai 36 mesi, con un percorso educativo dedicato a questa fase della crescita. Cura, gioco e relazione accompagnano i bambini nella scoperta delle proprie capacità e nell’incontro con gli altri.
Il percorso è proposto nelle sedi di Lago Patria e Casal di Principe. In questa pagina trovi le informazioni educative comuni; nelle pagine delle sedi puoi conoscere gli ambienti, consultare i recapiti e organizzare una visita.
Scopri la Primavera a Lago Patria
Scopri la Primavera a Casal di Principe
[Inserire giorni di apertura, orari di ingresso, uscite disponibili ed eventuale prolungamento dopo la conferma per la sezione Primavera. Se diversi tra le sedi, riportarli nelle rispettive pagine locali.]
Età accolte: Dai 24 ai 36 mesi
Giorni di apertura: Dal lunedì al venerdì (Sabato su richiesta)
Ingresso: A partire dalle 07:45 (su richiesta a partire dalle 07:00)
Uscite disponibili: 12:00 – 13:00 – 16:00 (Sabato ore 12:00)
Prolungamento con attività extra e baby parking: Dalle 16:00 alle 18:00
Nido o sezione Primavera: come orientarsi?
A due anni, la scelta del percorso educativo può suscitare qualche dubbio. Alle Coccole, il Nido accoglie bambini dai 3 mesi ai 3 anni, mentre la Primavera si rivolge specificamente alla fascia 24–36 mesi.
L’età è un primo riferimento, ma per orientarsi è utile considerare anche l’esperienza già vissuta dal bambino, le sue abitudini e l’organizzazione dei gruppi. Chi frequenta già il Nido e chi arriva per la prima volta da casa possono avere esigenze differenti.
Un confronto con la scuola permette di conoscere le caratteristiche dei due percorsi e valutare insieme come accompagnare l’inizio o la prosecuzione della frequenza.
[Precisare con il cliente le differenze effettive tra Nido e Primavera delle Coccole: organizzazione dei gruppi, proposte educative e criteri di orientamento. Evitare di presentare il passaggio alla Primavera come obbligatorio.]
Un percorso educativo pensato per i 24–36 mesi
La Primavera dedica attenzione alla relazione, al movimento, al linguaggio e alle prime autonomie. Il gioco e i momenti di cura offrono occasioni per conoscere se stessi, comunicare e partecipare alla vita del gruppo.
L’obiettivo è accompagnare ogni bambino nelle esperienze quotidiane, rispettandone i tempi e valorizzando i piccoli progressi.
Riconoscere ed esprimere le emozioni
La gioia di ritrovare un compagno, la fatica del saluto, il dispiacere per un gioco conteso: la giornata offre tante occasioni per incontrare emozioni diverse.
L’adulto aiuta il bambino a riconoscere ciò che prova e a trovare modi per esprimerlo, attraverso parole, gesti e una presenza rassicurante.
Comunicare e ascoltare
Esprimere un bisogno, chiamare un compagno e partecipare a una conversazione sono esperienze preziose. La relazione quotidiana sostiene il desiderio di comunicare e lascia spazio ai diversi modi con cui ciascun bambino si racconta.
Muoversi e scoprire
Il corpo è uno strumento di conoscenza. Attraverso il movimento e l’esplorazione, i bambini sperimentano possibilità, incontrano materiali e acquisiscono maggiore familiarità con ciò che li circonda.
Provare a fare da soli
Lavarsi le mani, partecipare al pasto e collaborare al riordino possono diventare piccole conquiste. L’adulto offre il proprio aiuto lasciando al bambino il tempo di provare, senza trasformare l’autonomia in una prestazione da raggiungere.
Stare insieme
Condividere uno spazio significa imparare gradualmente a riconoscere anche i bisogni degli altri. Con l’accompagnamento delle educatrici, i bambini sperimentano il gioco insieme, l’attesa e le prime regole della vita di gruppo.
I primi giorni: costruire fiducia, un passo alla volta
Entrare alla Primavera significa conoscere persone, spazi e abitudini nuove. Anche per chi ha già frequentato il Nido, il cambiamento merita attenzione.
L’ambientamento è il tempo dedicato a costruire familiarità e fiducia. Il dialogo con i genitori permette di conoscere il bambino: ciò che lo rassicura, come comunica i suoi bisogni, le abitudini del pasto e del riposo.
Accompagnare questo passaggio insieme aiuta la famiglia e le educatrici a dare continuità all’esperienza tra casa e scuola.
[Inserire le modalità effettive di ambientamento della Primavera: incontro iniziale, eventuale presenza del genitore, organizzazione dei primi giorni e progressione della frequenza. Specificare eventuali differenze tra le sedi.]
Giocare, esplorare, immaginare
Alla Primavera, il gioco è parte del percorso educativo. Attraverso le esperienze proposte, i bambini possono esprimere curiosità, creatività e iniziativa, alternando momenti condivisi e occasioni di esplorazione personale.
Le proposte vengono accompagnate dall’adulto e organizzate tenendo conto dei tempi e delle esigenze del gruppo.
[Integrare esempi delle attività realmente svolte. Possibili ambiti da verificare con il cliente: letture e racconti, manipolazione, segni e colori, musica, movimento e gioco simbolico. Per ogni attività confermata, descrivere brevemente cosa fanno i bambini.]
[Inserire fotografie autentiche delle attività, utilizzabili sul sito, con didascalie descrittive.]
La giornata alla sezione Primavera
Una successione riconoscibile di momenti aiuta i bambini a orientarsi nella giornata. Accoglienza, gioco, cura personale, pasto e riposo costruiscono una quotidianità nella quale sentirsi progressivamente più sicuri.
[La sequenza seguente riorganizza i momenti descritti nella pagina originale. Confermare l’organizzazione attuale e aggiungere gli orari verificati della Primavera prima della pubblicazione.]
| Orario | Attività |
|---|---|
| 06:30–09:30 | Accoglienza e gioco. I bambini salutano la famiglia e vengono accolti nella propria sezione. Giochi e materiali predisposti dalle insegnanti li aiutano a ritrovare un ambiente familiare e a iniziare la giornata con serenità. |
| 09:30–10:00 | Incontro del mattino e frutta. Il gruppo si ritrova per condividere la frutta e partecipare a un piccolo gioco di riconoscimento, imparando a conoscersi e a sentirsi parte della sezione. |
| 10:00–10:15 | Cambio e cura personale. È previsto un primo cambio per i bambini arrivati presto che utilizzano ancora il pannolino, con attenzione alle necessità individuali. |
| 10:15–11:00 | Attività educative. Le insegnanti organizzano proposte settimanali in piccoli e grandi gruppi, utilizzando i diversi ambienti della scuola: sezione, atelier, spazio esterno e stanza per il movimento. |
| 11:00–11:20 | Preparazione al pasto. Lavarsi le mani e indossare il bavaglino accompagnano il passaggio dalle attività al pranzo. |
| 11:20–12:15 | Pranzo. Mangiare insieme diventa un’occasione per scoprire sapori, stare con i compagni e sperimentare piccole autonomie, con l’accompagnamento degli adulti. |
| 12:15–12:45 | Gioco libero. Dopo il pranzo, i bambini possono giocare negli spazi comuni o nella propria sezione. |
| 12:45–13:00 | Preparazione al riposo e uscita. I bambini che rimangono nel pomeriggio vengono accompagnati nella stanza del sonno. Chi esce entro le 13:00 attende i genitori con attività tranquille, insieme alle educatrici. |
| 13:00–15:00 | Riposo pomeridiano. Un momento dedicato al sonno e al recupero delle energie. |
| 15:00–16:00 | Risveglio, cambio, merenda e uscita. I bambini si risvegliano gradualmente, ricevono le cure necessarie e condividono la merenda. Il gioco tranquillo accompagna l’attesa dei genitori. |
| 16:00–19:00 | Baby parking. Le attività del pomeriggio vengono organizzate in base al numero e all’età dei bambini presenti. Possono aggiungersi al gruppo anche bambini che frequentano soltanto questa fascia oraria. |
Un dialogo quotidiano con la famiglia
Le esperienze a casa e quelle a scuola si intrecciano. Condividere un cambiamento nelle abitudini, una difficoltà o una nuova conquista aiuta a comprendere meglio il bambino e ad accompagnarlo con attenzione.
Il rapporto con la famiglia permette di confrontarsi sul distacco, sul gioco, sul pasto e sul riposo, dando valore anche ai piccoli episodi della giornata.
[Specificare gli strumenti realmente utilizzati nella Primavera: scambio all’ingresso e all’uscita, colloqui, incontri ed eventuale app. Non trasferire automaticamente le modalità del Nido.]
Le persone che accompagnano i bambini
Tra i due e i tre anni cresce il desiderio di fare da soli, comunicare e partecipare al gioco degli altri. Le persone che accompagnano i bambini alla Primavera accolgono queste iniziative, offrendo aiuto e rassicurazione quando servono.
Il lavoro delle figure educative e di supporto dà continuità ai diversi momenti della giornata, in dialogo con la famiglia e nel rispetto dei tempi di ciascun bambino.
Puericultrice
Accompagna i momenti di cura personale con attenzione alle abitudini e alle nuove autonomie del bambino. Il cambio, l’igiene e il riposo diventano occasioni di relazione, nelle quali imparare a riconoscere e comunicare i propri bisogni, ricevendo l’aiuto necessario.
Educatrice
Propone esperienze di gioco che invitano i bambini a esprimersi, esplorare e stare insieme. Accompagna lo sviluppo del linguaggio, la scoperta delle emozioni e la partecipazione al gruppo, sostenendo piccoli gesti di autonomia e condividendo con la famiglia osservazioni e progressi.
Pediatra
Offre un riferimento specialistico sulle esigenze di salute dei bambini e contribuisce, attraverso il confronto con il personale, all’attenzione per il loro benessere durante la vita in comunità.
[Testo da confermare: precisare se il pediatra svolge consulenza al personale, incontri periodici, supervisione del menu o altre attività. Indicare soltanto il contributo effettivamente previsto nella Primavera.]
Vigilatrice
Contribuisce all’attenzione per il benessere fisico dei bambini e alle pratiche di cura e igiene, collaborando con le altre figure della sezione secondo le proprie competenze.
[Testo da confermare: verificare qualifica, mansioni e modalità di presenza nella Primavera. Descrivere le attività effettive senza far intendere un’assistenza infermieristica continuativa se non prevista.]
Tata
Affianca le educatrici nell’organizzazione dei momenti quotidiani e nella cura degli ambienti. Con una presenza attenta, contribuisce a rendere gli spazi e i materiali pronti per il gioco, il pasto e il riposo, aiutando la giornata a svolgersi con serenità.
Cuoca
Prepara i pasti previsti dal menu, con attenzione alle esigenze alimentari della fascia 24–36 mesi. Il suo lavoro accompagna la scoperta di sapori e consistenze, mentre i bambini imparano a vivere il pranzo come un momento condiviso. Le eventuali esigenze alimentari specifiche vengono gestite secondo le procedure concordate con la direzione.
[Confermare l’organizzazione della cucina e le procedure per le esigenze alimentari specifiche.]
Mangiare insieme: sapori, relazioni e piccole autonomie
Il pasto è un momento di incontro e di scoperta. Sedersi insieme, conoscere sapori e consistenze e provare a usare le posate fanno parte delle esperienze quotidiane dei bambini.
L’accompagnamento degli adulti lascia spazio alla partecipazione, con attenzione ai tempi e alle esigenze individuali.
Prima dell’inizio della frequenza, comunica alla direzione eventuali allergie, intolleranze o altre necessità alimentari, per approfondire le modalità di gestione.
[Confermare per entrambe le sedi il servizio di cucina interna con cuoca dedicata descritto nella pagina originale, la proposta alimentare, l’eventuale supervisione del menu e le procedure per le esigenze specifiche. Inserire il menu aggiornato, se disponibile.]
Cosa mettere nel suo zainetto?
Preparare lo zainetto è un modo per accompagnare il tuo bambino anche quando non sei accanto a lui. Vorresti che avesse tutto ciò che può servirgli, dal cambio pulito a quel piccolo oggetto familiare che lo aiuta a sentirsi a casa.
Un elenco condiviso con la scuola ti permette di preparare l’occorrente con calma e affrontare l’inizio della frequenza con una preoccupazione in meno.
- Il set per il pranzo (piatti piano e fondo, forchetta e cucchiaio)
- La tovaglietta e il bavaglino
- Una merendina (preferibilmente non farcita).
- La frutta
- Il biberon pieno d’acqua
- Un sacchetto di plastica (per riporre piatti e posate sporchi)
- Un cambio di abbigliamento
- Un giocattolo cui il bimbo è particolarmente affezionato
[Inserire l’elenco aggiornato per la Primavera. Verificare quali elementi della vecchia pagina siano ancora richiesti: cambio, tovaglietta, bavaglino, stoviglie, acqua, frutta, merenda e oggetto affettivo. Chiarire cosa fornisce la scuola e cosa devono portare le famiglie, compreso l’eventuale materiale per cambio e riposo.]
Dalla Primavera alla scuola dell’infanzia
La sezione Primavera accompagna una fase di crescita nella quale si consolidano relazioni, comunicazione e partecipazione alla vita del gruppo. Queste esperienze possono sostenere il successivo incontro con la scuola dell’infanzia.
Il passaggio merita un dialogo con la famiglia, per condividere il percorso vissuto dal bambino e accompagnare il cambiamento con attenzione.
[Descrivere le attività di continuità effettivamente organizzate dalle Coccole: eventuali incontri con le insegnanti, visite agli ambienti o esperienze condivise. Chiarire separatamente le modalità di iscrizione all’Infanzia.]
Informazioni per l’iscrizione
All’atto dell’iscrizione, i genitori si iscrivono ad una app che consente l’accesso privato alle fotografie del proprio bambino. L’applicazione consente anche di scaricare le fatture.
Per conoscere le disponibilità della sezione Primavera, puoi contattare la sede che ti interessa. Un incontro permette di presentare il tuo bambino, raccontare le sue esperienze e approfondire l’organizzazione del percorso.
La segreteria ti fornirà le indicazioni per presentare la richiesta e preparare la documentazione necessaria.
[Inserire periodo di iscrizione, criteri di età per l’anno di riferimento, modalità della richiesta e documentazione aggiornata. Specificare eventuali differenze rispetto al Nido.]
Prenota una visita alle Coccole
Periodo di iscrizione: Tutto l’anno
Modalità di richiesta: Iscriviti direttamente presso la segreteria della sede scelta.
Documentazione necessaria: Documenti di identità e codici fiscali del bambino e dei genitori. Libretto delle vaccinazioni: l’assolvimento degli obblighi vaccinali è un requisito obbligatorio per legge per poter frequentare il nido.
[ISEE PER BONUS???]
Un aiuto in più per le famiglie
Gli impegni di lavoro, il desiderio di una serata libera e l’organizzazione delle vacanze: ogni famiglia ha esigenze diverse. Accanto alla frequenza della sezione Primavera, Le Coccole propone servizi aggiuntivi per aiutarti a trovare spazio per i tuoi impegni, offrendo al tuo bambino occasioni di gioco e compagnia.
Baby parking: un po’ di tempo in più, con serenità
Quando la giornata di lavoro si allunga o hai un impegno da gestire, puoi contare sul baby parking dalle 16:00 alle 18:00. Il tuo bambino può proseguire il pomeriggio con momenti di gioco e attività, mentre tu organizzi il rientro con più tranquillità.
Contatta la segreteria per conoscere disponibilità e modalità di accesso.
Feste serali: una serata per te, una festa per loro
Una cena fuori, un appuntamento o qualche ora da dedicare a te: ritagliarsi una serata diventa più semplice quando anche i bambini hanno un programma da aspettare con gioia.
Su richiesta, dalle 19:00 alle 23:00, organizziamo serate dedicate ai bambini, con cena, intrattenimento e spettacolo. Un’occasione per divertirsi insieme, mentre i genitori si concedono qualche ora libera.
Chiedi alla segreteria come prenotare e quali serate sono disponibili.
[Chiarire con il cliente cosa significa “spettacolo McDonald”: nome dell’animazione, personaggio o collaborazione effettiva. Inserire il riferimento soltanto con la denominazione corretta.]
[Precisare le età ammesse alle serate, soprattutto per i bambini più piccoli del nido, e le modalità di prenotazione.]
Campi estivi: il piacere di stare insieme continua
Con l’arrivo dell’estate cambiano i ritmi, ma resta la voglia di giocare e condividere nuove esperienze. I campi estivi Le Coccole offrono ai bambini occasioni di svago e socialità e aiutano le famiglie a organizzare il periodo delle vacanze.
Contatta la sede per conoscere il programma, le date, gli orari e le modalità di partecipazione.
[Integrare periodo di attività, fasce d’età accolte, orari, attività previste e sedi nelle quali si svolgono i campi estivi.]
Per informazioni sui servizi aggiuntivi, contatta la sede che ti interessa:
Sezione Primavera di Lago Patria: informazioni e contatti
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Sezione Primavera a Lago Patria
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Sezione Primavera a Casal di Principe
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